Invitation des sites de formation à un séminaire (novembre 2009).

« Préserver la possibilité d’éduquer ? »
Lundi 16 mardi 17 novembre 2009
8h30-12h30 / 14h00-17h00
Salle Boyer de l’UPV - 237, Place de La liberté - Toulon

Organisé par l’Association ANTHEA
I lot de l’Horloge - 1, rue Dou FABRIGUIE – BP. 219 – 83006 DRAGUIGNAN Cédex
Tél. : 04.94.68.98.48 – Fax. : 04.94.68.28.74
anthea@club-internet.fr et www.anthea.fr
Et le service Recherche, Etudes et formation (Réf.) de l’ADSEAV
121, Avenue VAUBAN - 83000 TOULON
Tél. : 04.94.93.30.30 - Tél. : 06.28.09.68.42 - Fax. : 04.94.93.30.31.

Ce travail à destination des « métiers de la relation » entend permettre la rencontre et l’échange interdisciplinaire à partir de la question de l’éducation, de la relation éducative.
En invitant, les sites de formation de nos secteurs professionnels, nous souhaitons mobiliser les acteurs engagés dans un parcours de réflexion sur les pratiques en donnant aussi la possibilité à des étudiants ou des formateurs, de communiquer sur une problématique qu’ils seraient en train de travailler qui trouverait écho avec les tables rondes que nous proposons.

Si vous êtes intéressés, manifestez vous au plus tôt auprès de Magali BOURDEAUX au secrétariat d’ANTHEA, il est impératif de vous inscrire au préalable. Signalez si vous êtes étudiantes du D.U. "Penser le travail social".


OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU SEMINAIRE DE FORMATION
Permettre aux professionnels de la relation de réinvestir les fondamentaux éducatifs de leur profession.
Dégager collectivement des pistes de réflexion pour les projets d’intervention.
Favoriser les échanges interdisciplinaires.

PUBLIC VISE
Travailleurs sociaux, enseignants, animateurs, formateurs, thérapeutes, soignants, responsables d’institutions éducatives, intervenants dans les organisations…

OBJECTIFS SPECIFIQUES
Bénéficier des apports de recherches en cours sur la question de la professionnalisation des acteurs du travail social, de manière à favoriser la revalorisation des visées éducatives de leur intervention.
Permettre de rééquilibrer le poids des injonctions réglementaires administratives ou financières qui s’imposent aux professionnels du travail social et médicosocial depuis la rénovation des textes réglementaires depuis 2002, obligation d’évaluation, réforme du droit des usagers, de la Protection de l’Enfance, de la Protection Judiciaire de la jeunesse… par la mise en valeur des éléments fondamentaux de nos pratiques.
Favoriser la rencontre entre différents acteurs de la relation éducative et notamment avec les professionnels de l’enseignement et du soin qui ont vécu et vivent ces mutations des pratiques.

MODALITÉS DE FORMATION
Formation sous forme de séminaire de travail collectif basé sur la dynamique de groupe
6 Conférences de 40 minutes suivies d’échanges avec les participants
2 tables rondes participatives : le premier jour, table ronde « éducation et travail social, regard des éducateurs sur leur métier » brèves communications de professionnels de la relation suivies d’un débat avec les participants. Le second jour, table ronde « Institution, société civile, État » invitant des représentants institutionnels à travailler et débattre à partir des questions des participants.
1 dispositif spécifique de recueil à continu des questions et réflexions des participants « le mur de mots » qui sera exploité de manière créative la dernière demi-journée pour un échange final et une mise en perspectives
Des actes du séminaire seront édités dans le semestre suivant.

ANIMATION DES ECHANGES ET MODERATION
Dominique Louise PELEGRIN, journaliste de reportage à Télérama pendant trente ans sur les questions d’éducation – écrivain, animatrice d’ateliers d’écriture et d’événements autour de l’expression (carnets, murs de mots, création collective à partir du texte).

CONTENU DES CONFERENCES ET INTERVENANTS
« Éduquer, soigner ou gouverner ? » Marie-Josée DEL VOLGO, psychiatre, Maître de conférences en psychopathologie à l’Université de Provence à Marseille.
« L’approche ergologique de l’activité de l’éducateur » Louis DURRIVE - Docteur en sciences de l’Éducation à Strasbourg
« Éducation et enseignement » Nicole CAPARROS-MENCACCI maître de conférences à l’IUFM de Nice
Et Philippe FOFANA directeur adjoint de l’IESTS de Nice
« Éducation et laïcité ? » Daniel LIEUTAT Philosophe, Marseille
« La question éducative au cœur du développement durable » Hélène COMBES politologue
« Éducation, Institution, socialisation, la construction de la personne. » Marie-Louise MARTINEZ Maître de conférences à l’IUFM de Nice.

POUR PLUS D’INFORMATIONS :
Sylvie DESCHAMPS - Tél. mobile : 06.28.09.68.42 – Tél. : 04.94.93.30.30 - Fax : 04.94.93.30.31
Mél. : Deschamps.sylvie@adsea83.com

Journal d'une étudiante : rentrée passionnante et pressurisée !

image / La Gradiva : celle qui avance en marchant.

3 séquences sur ces deux mois, avec ce qui fait l'intérêt et l'originalité de ce D.U. : la confrontation des regards et des concepts, à travers le Droit, la Sociologie et la psychologie clinique.

Renouvellement également. En plus de nos intervenants "historiques" (Gérard Neyrand, Philippe Pedrot, Élisabeth Paillet) d'autres sont venus enrichir le contenu. Henriette BRIQUET, jeune juriste, a su rendre l' action sociale intéressante (c'est dire !) par sa connaissance, sa volonté d'échanger avec les professionnelles que nous sommes, sa réactivité. Merwan MOHAMMED, sociologue, fraîchement nommé au CNRS, nous a livré ses travaux sur la jeunesse en banlieue, le fonctionnement des "bandes" et la potentialité existant dans les cités, malgré les difficultés réelles qui existent certes mais qui gomment tout le reste. Quelle différence avec les images toutes faites véhiculées par les médias et quel dommage que ce type d'études ne soient pas reprises et confrontées aux discours stéréotypés, qui ne font qu'entretenir méfiance et rejet. Enfin, un psychologue clinicien, Frédéric VINOT, nous a permis une réflexion commune, une confrontation de nos représentations et de nos réflexions sur le difficile sujet de l' exclusion. En plus c'est Katherine qui est contente : elle a enfin trouvé son directeur de mémoire !

A noter : ces jeunes intervenants, outre leur cursus universitaire et professionnel de qualité sont tous investis par ailleurs dans des structures sociales, associatives, d'accompagnement. Donc eux aussi sont enrichis par l'apport du social, son éthique, ses contradictions. En quelque sorte, ils sont eux aussi traversés par cette question :
Comment penser le travail social ?